二年级篮球：三场攻击和身体健身练习教学设计1。指导意识形态和理论基础本课程将“健康第一”作为指导意识形态，强调学生是主体，老师是主体。根据新课程标准的要求，高中二年级男孩的实际水平以及男孩的身心体水平，并与我们学校的实际情况结合了教学。 2。教学背景1。教科书分析篮球项目是高中教科书的强制性内容，并深受学生的喜爱。定期参加篮球可以提高身体健康和内部器官的功能，尤其是提高大脑的全面分析能力和良好的心理质量。它具有很大的价值，因为篮球是一个集体项目，战术学习至关重要。学生缺乏比赛的是能够互相合作和合作的能力。三个进攻和两名是三名球员在两人防守的快速突破中的策略，这通常在迅速的反击中出现，以数字的优势攻击对手的薄弱环节。这堂课是一名大二学生。在研究高中基础类的过程中，学生已经运球，通过，射击和其他基本技术和简单的策略，可以进行简单的教学比赛。在此课程中，主要目的是合并和提高您掌握的技能和策略，以原始的方式学习新的篮球技能和战术，并结合学习篮球规则的学习，以便您可以玩常规游戏并欣赏游戏。这个篮球模块总共有18堂课，总共有3个课程。本课程是第一堂课，也是第12课。目的是使学生能够理解合作路线并正确分析防守者的立场。 2。研究状况分析：与初中学生相比，高中生的身体健康，并且在感知，思维和观察方面比初中学生更有目的，系统，全面和深刻。

这项教学的学科是高中生，共有40人，每个男女20人。只有男孩参加篮球课的概念被打破了。该课是根据普通课程教授的。在这堂课之前，学生已经掌握了一些基本的篮球技巧，例如运球，传球，射击和打破球，以及最初掌握一些简单的策略，并可以进行简单的教学比赛，但他们无法在游戏中巧妙地使用各种技术来抓住机会。由于相对较少的简单策略，因此在游戏中使用战术合作的策略更少。为了提高学生的篮球技能和战术水平和意识，改进班的学生开始学习一些略有复杂的战术合作。由于学生参加了常规课程，因此有20个男人和女人，并且现象有不同的现象，因此老师设计了四个级别的ABCD来记录平板电脑上的相应策略。团队负责人带领团队成员从简单策略到相对复杂的策略学习。在课堂上，老师结合了篮球规则，使学生可以更深入地了解篮球，并逐渐了解团队合作的力量以及篮球给学生带来的幸福。在学习篮球战术的同时，我们还训练身体健康和基本的体力，让学生感到身体健康的重要性。在健身和力量的教学中，最出色的“腿跑”跑步用于使学生在音乐中愉快地奔跑。 3.教学目标1。学习三种攻击和两种策略，学生了解应用的战术关键点和时间； 2。通过研究本课程的三项攻击和两种策略，大多数学生可以根据防守者的位置选择合理的进攻方法，主要是发展学生的身体敏捷性，协调性和其他素质； 3.培养学生勤奋使用大脑的精神，积极参与和勇气克服困难以及团结和合作的能力。

4。本课程的关键点和困难：要点：握住球的球员应该通过球打破，还是将球传递给未防御的同伴的判断。困难：进攻时，三名球员将搁置并合理地站立。 5。教学资源（1）场地设备：2个室内篮球场，20个篮球和4片； （2）人力资源：全面发挥运动主链的积极作用，以指导和帮助其他学生。模块计划教学目标：1。通过研究篮球模块，学生可以理解篮球技术和战术的关键点和时间。通过研究篮球规则，学生可以在游戏中判断违规或犯规，以加深学生对篮球的理解； 2.学习篮球的技术，战术合作和篮球规则，学生可以在原始基础上进一步掌握和提高其技术和战术水平和篮球规则；主要发展学生的各种身体素质和身体协调，并提高学生的运动能力； 3.培养学生积极参与和勇气的精神，以克服困难以及统一与合作的认识，以及良好的心理素质和社会适应性。课程技能目标，关键点，难点，教学方法和措施1。难度：手与脚之间的协调与合作。 1。用一只手练习球并来回推动； 2。用手将球练习到适当的位置； 3。紧急停止练习球，并在被动防守下起床； 4。紧急停止练习球，并在积极的防守下起床。 2。提高运球紧急停止和举重的技术重点：球的一部分以及手动球的脚部运动的质量；困难：控制身体重心的控制和手脚运动的熟练程度。

1。遇到标记线后的运球紧急停止并起身； 2。练习紧急停止并在查看信号时起床； 3.练习紧急停止并在运球紧急停止并在积极防守时起床时起床； 4。练习垂直轴的一半一到一半。 3进一步研究在行进过程中双手和胸部传球的技术重点：伴侣距离和速度的判断；困难：在游行期间控制球着陆点。 1。用双手双手在胸前接收球的做法； 2。双手在胸部上双手，双手在胸部上，双手在胸部上，双手双手在胸部上，双手双手以正常的速度以正常的速度，双手在胸部上，双手在胸部上，双手在胸部上接收球。 4在游行过程中，合并并改善双手和胸部传球的技术重点：通行证的准确性；困难；手与脚之间的协调与合作。 1。练习，双手在胸部上双手在胸部上接收球，双手在胸前，两手在一群人走进时。 3。接收带有三角运动的球； 4。组显示。 5双人或多人传球和拍摄重点：进一步链接每个技术运动；难度：每个动作之间的平稳连接。 1。练习盘盘，传球，传球和上篮； 2。练习训练，传球和传球，盘球和上篮（首先接触速度慢，然后与正常速度接触）3。在整场比赛中练习五到五。 6单个运动和组合运动的重点：精通组合技术的使用；困难：1。盘盘，传球和接收，射击的全面练习； 2。整场比赛中一对一的运球练习； 3。四到四个半场练习。 7。学习一个和两个关键点：防守位置的选择并迅速移动；困难：准确的判断力，结合防御行动的真实性。 1。一个人运球和上篮，一个人进行积极的后续防守练习； 2。一个人停下来跳跃，一个人会抗抑郁的停止跳跃。 3。两个人在中间传球，一个人进行一次防守和两个练习。

8在运球过程中查看单手肩射击技术。学习双手和单性策略。重点：掌握基本战术合作；困难：掌握两个人之间的距离并判断防守者。 1。在半滴过程中练习单手肩膀射击； 2.练习两次攻击和一半伸展（设定固定的防守目标）； 3.在被动防御的下半场练习两次攻击和一次练习； 4。在主动防守的下半场练习两次攻击和一次练习。 9回顾行走时用双手和胸部接球的技术。进一步学习两次攻击和一个战术重点：保持距离并正确分析并判断防守者的位置。困难：持有球的球员是通过还是通过的判断以及传球的质量。 1。练习球，双手和胸部交叉在两个人中行走时； 2.练习两次攻击和一项具有固定防御目标的练习； 3.在被动防御下进行两次攻击和一项练习； 4。练习整个比赛的两次攻击和一项防御。 10巩固并改善了两次攻击的战术重点和一项：准确的判断和决定性运动；困难：默认合作并注意射击百分比。 1。两次传球，并平行于篮子射击。 2。在整个比赛中进行两次攻击和一次练习； 3。抓住篮板后，您将遵循两次攻击和一次练习； 4。教学比赛。 （在整场比赛中五场对五场比赛）11学到两个防守和三个关键点：选择防守位置，迅速移动；困难：两人默认合作以夺取有利的立场，结合了真实和假的防御运动； 1。固定半场线的进攻缓慢，两次防守和三项惯例； 2。半场三人通行证和运球推进； 3.整场比赛中有两个防守和三项惯例。 12对三项攻击和两个战术关键点进行初步学习：进攻时，三名球员将能够保持合理的位置。难度：持有球的球员是闯入还是将球传给了未防同伴的判断。

1。审查两次攻击与一次防御之间的战术合作； 2。三人通过，走路时推到篮子； 3.在被动防御下进行三次攻击和两次练习； 4。整个比赛都来回，三次攻击，两次防守和三场练习。 13进一步研究三个攻击和两个战术要点：保持进攻形成，巧妙地结合了变速箱，运气和射击；困难：隐性合作与平稳性。 1。三人通过球并在行走时将球推到篮子上。 2。整个比赛都是来回的，三场攻击，两次防守和三项实践； 3.半场三分。 14巩固并改善了三进攻性和两个战术重点：选择基于防守者的合理进攻方法。难度：隐性合作和高成功率。 1。三人通过球，在行走时将球推到篮筐上； 2。三人在走路时将球传到篮子里； 3。整个比赛都来回三次攻击，两次，两次防守和三项实践； 4。教学比赛（与篮球规则相结合）。 15进一步研究通过和切割的关键点：突然切割并迅速摆脱对手；准确并及时通过。难度：掌握跑步和传球的时机。 1。传球并接收球和上篮的练习； 2。无球跑步的练习：垂直和横切； 3。在被动防御的下半场通过和切割的做法； 4。在积极的防守中传球和切割的做法（结合篮球规则）。 16合并并改善传输和切割之间的协调：合理的传输和切割。困难：与默契的理解合作。 1。半场通过和切割与练习相结合； 2。整场比赛的五到五教学比赛（结合篮球规则）。 17审查重点：巩固和改善正确的运动；困难：协调运动和相干运动。 1。整场比赛的运球往返练习； 2.五点钟的单手肩膀射击； 3。练习单手肩部，半场运球； 4。练习五到五个教学比赛（结合篮球规则）。

18评估内容和评估方法：评估内容：评估方法：半场运球期间单手肩射击的评估方法：从一侧的一侧中线和边线的连接处开始，快速插入球并在单手肩部的单手肩部射击（如果不是单手的肩膀）（如果不是射击，则需要进行射击）。然后，在盘盘到另一侧的副线和边线的连接处后，迅速运球并将其转回篮子进行射击，然后根据所需时间确定结果后返回起点。教学过程2年级（每个20名男女）第1课教学内容篮球策略：半场攻击2。教学目标认知目标：通过学习，基本上建立了正确选择通过这三个攻击和两种策略的正确选择的概念，并了解其在游戏中的实际意义。技能和目标：通过小组练习，进一步学习了三场和两次篮球战术。在被动防御的情况下，大多数学生基本上可以掌握通过的机会和路线，一些学生最初在积极的辩护下完成了完成和合作，以发展学生的身体敏感性和协调性。情感目标：培养学生的自信和勇气的出色素质，不怕困难，顽强的斗争，团结和相互帮助。关键点和困难：持球的球员是将球打断，还是将球传给没有防守的同龄人。困难：进攻时，三名球员将搁置并合理地站立。班级结构的内容是教师的指导和体育委员会成员组成的编队准备零件（7-10分钟）的数量（7-10分钟），并报告了人数。宣布该课程的教学内容和要求。准备活动（1）在篮球场周围慢跑； （2）与音乐一起跑步时进行更改的运球练习； （3）每个小组的领导人将团队成员带到指定的场地，进行基本的练习和准备球。

1。学生将进入整个团队。 2。体育委员会成员完成了团队，并向老师报告了人数。 （如图1所示）3。在教师的组织下慢跑并进行各种练习。 4。每个小组的领导人带领团队成员到指定的场地进行基本的练习和鲍尔准备活动。 1。组织学生进入2。检查学生的礼服并安排实习生。 3.组织学生在篮球场上慢跑，并在跑步时进行跑步练习和篮球步伐。 4.指导学生进行基本的篮球运动并准备旅行活动。每4×8节拍（30分钟）的基本部分是通过上课的篮球基本练习的基本部分（30分钟），学生根据自己的情况选择A，B，C和D组。 A组：篮球两次攻击和一项简单的策略：进攻球员的数字和数字同时同时提出，防守球员的球员数量提高了防守，并用球推动球员数，将球传给了数字，并完成了进攻射击。 （如图2所示）篮球三场和两种简单的策略：进攻球员向前运行，进攻球员落在45度弧线的顶部，后卫④向前迈出来捍卫这一数字，然后将数字传递，然后传递罚球线，并落在罚球线上，并在右侧降低了右侧，以接收数字，并在进攻击中击球中。 （如图3所示）B组篮球两次攻击和一种简单的策略：进攻球员将球插入对手的三分线的顶部，以45度的弧线为罚球线附近防守，然后将球传给进攻球员，以完成射击。 （如图4所示）篮球三下两个简单的策略：进攻球员将球从对手的三分线线中滴到45度，④向前辩护，进行防守，进行数字挑战并改变攻击线以进行进攻，进攻球员从底线中脱颖而出，将罚球线捍卫，将进攻的球员击败进攻球员的进攻率并有效地攻击了进攻型球员，并有效地完成了进攻。

（如图5所示）C组：两次进攻的篮球，简单的战术：进攻球员在进军时在对手三分线附近传球时，他还将从左侧传球并从右边完成进攻射击。 （如图6所示）篮球三攻击了两个简单的策略：进攻球员同时运球和前进到对手的三分线上，防守球员分别在罚球线的两侧降落，并进行挑选。拾音后，从左侧切下来，从右侧切下，并同时通过球，并将球握在左侧，以找到通过或通过的机会。 （如图7所示）D组第（1）组两次篮球和一个简单的战术：进攻球员推动通行证并转移一次，卫冕球员③降落在罚球线上，将其滴落到右侧45度弧线的顶部，然后从左侧的弧线上跑到左侧，然后从右侧进行了攻击，并在右侧和右侧进行了攻击。 （如图8所示）（2）篮球三局两个简单的策略：进攻球员插入三分线的顶部，the罚球线，提供双盖，在左侧和中间运球，然后再次播放pick弹，然后再次播放pick弹，然后向右走，在中间攻击，找到一个开放空间，以通过攻击或完成攻击或完成攻击。 （如图9所示）在小组探索和学习中的身体健康实践； “ Leggel Run”（以音乐的节奏来回飞行）练习以进行全面的身体质量；每个小组的领导者都会根据教师的要求组织该小组的学生进行练习。小组负责人与老师合作，​​组织该小组的学生进行练习。 A组：（1）篮球两次攻击和一项简单的策略：进攻球员的数字和数字同时同时提高了，防守球员的球员数量提高了防守，并用球推出球，将球传给了数字，并完成了进攻射击。 （2）篮球三攻击和两个简单​​的策略：进攻球员向前插入，进攻球员降到了45度弧线的顶部，后卫④向前前进以捍卫这个数字，然后将数字转移到自由投掷线上，并在自由掷球上落在右侧，以接收右侧，以接收球并通过进攻射击。

B组：篮球的两次进攻和一种简单的策略：进攻球员在45度的罚球线附近防守对手三分线的顶部，然后将球传给进攻球员以完成命中率。 （2）篮球三场和两种简单的策略：进攻球员将对手的三分线45度插入，④向前辩护，进行防守，进行数字接球并更改攻击线以进行进攻，进攻球员从底线上脱下来，将罚球线置于罚球线上，捍卫进攻球员可以在进攻球员的空缺状态和有效的攻击中击败进攻，并击败进攻，并击败了进攻。 C组：（1）篮球两次攻击和一项简单的策略：进攻球员在进军时在对手的三分线附近传球时，他将进行挑战，并从左侧传球以完成进攻射击。 （2）篮球三击两种简单的策略：进攻球员同时运球和前进到对手的三分线，防守球员分别在罚球线的两边降落，并进行挑选。拾音后，从左侧切下来，从右侧切下，并同时通过球，并将球握在左侧，以找到通过或通过的机会。 Group D (1) Basketball two attacks and one simple tactic: the offensive player advances the pass and transfers one time, the defensive player ③ takes the free throw line, dribbles to the top of the arc on the right 45 degrees, runs back to the top of the arc on the left and then pulls it down from the right side, and at the same time dribbles to the left, passes the ball to the left, and attacks. （2）篮球三局两个简单的战术：进攻球员将三分线的顶部运球，the罚球线，并提供双盖，在左侧和中间运球，然后再次打pick弹，然后再打右侧，向右走，在中间进攻中间，找到一个开放空间以通过球或完成进攻。通过实践，在四组ABCD中选择了代表，以展示该小组内的实际策略。

在教师组织的领导下，每个团队分为两个球队参加篮球比赛。体育锻炼；跟随音乐来回奔跑（女团队成员做10米，而男团队成员进行14米）将球握住以进行腰部和腹部肌肉和上肢力量训练（在平板电脑上学习）1。根据学生水平开发不同的运动内容。内容通过平板电脑战术板呈现。学生可以观看动态运动并独立运行。 2。组织学生在不同级别进行练习。导游指导教学和教学方式，并在发现错误时及时指出并纠正错误。 4。从被动防御到基于学生学习情况的主动防御。 A组：请注意防守者的位置和传球的时机，可以将球更改为球员自己的进攻；注意盖上速度转移的速度，并在切割后注意球员面对的球； B组：（1）请注意，强调两个进攻球员的位置应在交叉换位后迅速打开。 （2）注意那些用球传球的球员，必须在进行有效传球之前观察场上其他两个进攻球员的空白。 C组：强调运动速度和脚下的位置的空间感。 （2）强调学生注意地位感，注意切割的时机以及在接送倾斜后转弯的方向。当D组引导学生捡拾拾音时，这些块应该是牢固的，拆除的应该是整洁的，并且应注意拆除的拆除方向感。 （2）注意合作和移动2。强调您学到的内容3。运动学生在比赛中合作和团队合作的能力4.请注意调整呼吸，并从慢速到快速的7次到7次到结束（5分钟）1。学生放松和练习。 2。本课程的摘要。 3。回收设备。 4。向老师和学生道别！ 1。凭借舒缓的音乐，在老师的指导下建立一个圈子来练习放松。 2