孩子们在Mo的Dribble Class（）中进行了许多有趣的练习。在绿色领域，出色的传球技能在游戏的成功中也起着至关重要的作用。今天，让我们向Mo老师学习，看看我们如何成为可以观看第六条路线并计划足球场的传球专家！让我们看一下这个足球通行证！
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足球教学游戏包可用
01视频公开课：
莫老师的足球班级课程
莫莫足球通行证课程的练习部分主要由以下三个部分组成。这三个练习链接在一起并逐步进行，并且也融入了许多老师的聪明的想法中。让我们一起看看！
1。将球传球并接收到位：
学生们使用了散落在操场上的小目标来学习运动，并根据“通过小目标 - 从小目标的左侧传递 - 从小目标的右侧传递”的路线进行了练习。在这项练习的后期，Mo老师逐渐增加了困难，使学生可以将球稍微拿到一侧，然后在停止球时将球传递出来。他练习了学生在移动时传球的能力，为下一个练习奠定了基础。
2。在旅途中回应通行证：
学生分为两组，而球架首先选择一个小球，并告知同伴，然后将足球通过小球进球传给同伴。同伴接收球后，它成为球架，然后召集他选择的小球。两人合作成功地传球。游行期间通过练习的环境更加复杂：学生需要在停止球之前观察场地的环境，观察其他学生群体的动作路线，并找到空洞的小目标。停止球时，他们必须朝目标方向停止球，与同伴交流，一起去新的进球并完成通行证。在MO老师设计的练习中，学生必须像真正的竞争中一样专注于同时完成这些任务。在实践的后期，莫老师还引入了竞争系统，使学生可以“比较哪个小组可以首先通过5或10个不同的小目标”。在压力下，孩子们必须仔细考虑自己的策略，并提高他们的洞察力和决策能力，以实现最终的胜利！
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3。“两个和一个”实践：
在“一对一”的练习中，学生需要模拟经常出现在游戏中的场景，并在“攻击者”的进攻中与同伴一起完成“通过 - 通行”的动作。莫老师仍然要求学生将他们分为两组，并根据先前的“在游行期间回荡通行证”的做法进行通过的练习，但是在球场上增加了一名穿着粉红色团队背心的“防守球员”，以负责抓住球。这样，在完成通行证合作的同时，学生还需要注意“防守球员”的运动并保护自己的球权。
在真正的足球比赛中，“一对一”情况非常普遍。在这个世界杯上，有很多情况，队友需要彼此合作并在对手的干预下完成通行证。在这种情况下，队友需要相互交流，并根据防守球员的动作调整通过的方向和时机。不持球的球员还必须考虑如何跑步来创建通行路线。当然，“一对一”的实践需要学生的能力很高，而“一对一”实际上是一个更加困难的情况。因此，当学生的水平无法很好地完成这项练习时，体育老师还可以根据情况调整人数，使学生能够进行“三对一对”和“四对一对”练习，或者像本班级的MO一样，首先使用“没有防守者”的两对一对一练习，以使学生熟悉技术运动，然后逐渐培养学生的足球能力。
02足球初学者
您可以进行实践练习吗？
当我们谈论足球的实践实践时，我们想到的第一件事总是捍卫者的做法。这个想法并非没有理由，因为辩护人的存在促使球员观察，思考和做出决定。但是，许多老师在真正的教室中面临的是，他们的大多数学生都是足球的初学者，并且没有足够的能力来完成有防守者的练习。那么，这是否意味着教师只能设计单分解技术练习？
当然不是。莫老师在这两个课程中的练习提供了另一个想法。这两个课程中的许多练习都没有防御者，因为通过设定小目标和灵活的规则，Mo老师为学生创造了一个复杂而不断变化的环境环境。如果学生只是用头踢足球而没有观察到周围的环境，他将无法决定自己的运动方向和下一个动作。这样，如果没有防御者，教师仍然可以通过创建复杂的环境为学生提供接近实际战斗场景的练习。
足球练习的初学者可以吗？
03简化了比赛，
不是一项技术练习
在他的两个足球课上，莫老师创造性地采用了简化足球比赛的方法，以提高学生的技术，观察和决策能力，而无需让学生练习一次技术练习。在培训期间，许多教练将要求球员严格遵循教练的要求，但是他们以这种方式练习的技能很难转变为竞争。因为游戏中有反对者，所以玩家应该注意何时运球的方向和时间，请考虑何时运球，以哪种方式运球以及以什么速度运球，而传球也是如此。
在培训期间，老师和教练可以尝试简化游戏。在真正的足球比赛中，它可能是5比5，7比7或11中，而在实践中，我们可以进行5比1或5比2或5比1或7比4的比赛。简化足球比赛，但在简化的实践中保持对抗，使玩家能够在对手的压力下观察，互动，做出决定并执行决策。
简化比赛，而不是单一的技术实践
莫齐隆老师的足球课将是
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